Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации (далее – ДПП ПК) «Теоретико-методические аспекты обучения русскому языку как неродному» предназначена для повышения квалификации (профессиональной переподготовки) педагогических работников учителей начальных классов образовательных организаций. Она позволяет организовать образовательный процесс в соответствии с современными требованиями к организации начального общего образования, в том числе инклюзивного (лиц с ОВЗ), и развить профессиональную компетентность педагогических работников в области использования в образовательном процессе инновационных педагогических технологий.
Повышение квалификации осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», профессиональным стандартом «Педагог», квалификационными требованиями к педагогическим работникам (учителям), Концепции непрерывного профессионального развития педагогических работников Тульской области, утвержденной приказом министерства образования Тульской области от 10.10.2019 № 1419.
Актуальность данной программы основана на современной ситуацией развития начального образования, в частности, на реализации стандартов начального общего образования, где комплексному организационно-методическому сопровождению образовательного процесса уделяется серьезное внимание. Одним из результатов развития современного общества являются миграционные процессы, способствующие появлению на территории коренных народов различных диаспор, вследствие чего возникает проблема «освоения» этническими группами языка места пребывания, в частности русского, и проблема совместного обучения русскоговорящих детей и детей, для которых русский язык - неродной. Степень владения русским языком как языком обучения у детей-билингвов, детей-монолингвов, детей-инофонов различна, что необходимо учитывать при организации учебно-методической работы с ними. Приоритетным направлением формирования языковой культуры младших школьников при освоении предметного содержания дисциплин начальной школы является межпредметная интеграция.
Критериями освоения содержания программы являются: результаты итоговой аттестации, состоящей из итогового тестирования, включающего задания по всем модулям программы и выполнения итоговой работы (выполнения творческого задания).
требования к уровню образования
уровень образования – лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование и опыт педагогической деятельности в образовательной организации.
форма обучения
очная с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Рабочая программа
цель
совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области обучения русскому языку как неродному в условиях реализации обновлённых ФГОС НОО.
нормативные сроки освоения программы
государственная аккредитация образовательной деятельности по реализуемым образовательным программам: не предусмотрено
