Психологическое обеспечение информационной безопасности детей и подростков

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Психологическое обеспечение информационной безопасности детей и подростков» (далее – ДПП ПК) предназначена для повышения квалификации педагогических работников образовательных организаций.

Данная ДПП ПК позволяет организовать образовательный процесс в соответствии с современными требованиями к трудовым функциям в организации воспитательной деятельности и развить профессиональную компетентность педагогических работников в области психологического обеспечения информационной безопасности детей и подростков.

Повышение квалификации осуществляется в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС ВО 44.03.01 Педагогическое образование (бакалавриат) (утв. 04.12.2015г.), профессиональным стандартом «Педагог», квалификационными требованиями к педагогическим работникам (учитель, воспитатель).

Актуальность данной программы основана на кардинальных изменениях, происходящих в сфере воспитания, которые определяются сегодня законом РФ «Об образовании», Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ, ФГОС нового поколения, Национальной стратегией действий в интересах детей на 2012–2017, Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. В России к числу важнейших национальных интересов в информационной сфере отнесено соблюдение конституционных прав и свобод граждан в области получения и пользования информацией, обеспечение личной безопасности, духовное и интеллектуальное развитие человека и гражданина. Информационно- психологическая безопасность является частью общей психологической безопасности образовательной среды.

ДПП ПК рассчитана на 36 часов и состоит из 2 модулей, направленных на изучение трудовых действий педагогических работников в сфере психологического обеспечения информационной безопасности обучающихся. Реализация содержания программы включает аудиторные занятия, а также самостоятельную работу слушателей с использованием дистанционных технологий (в том числе на основе электронного ресурса Moodle).

Критериями освоения содержания программы являются обобщающие результаты самостоятельной работы и выполнение слушателем индивидуальной итоговой творческой проблемно-ориентированной работы.

обучающиеся

форма