Организация психолого-педагогического сопровождения в современной школе

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации (далее – ДПП ПК) «Организация психолого-педагогического сопровождения в современной школе» предназначена для повышения квалификации педагогических работников, занимающих должность педагога-психолога в общеобразовательных.

Она позволяет организовать образовательный процесс в соответствии с современными требованиями к организации общего образования, в том числе инклюзивного (лиц с ОВЗ), и развить профессиональную компетентность педагогических работников в области использования в образовательном процессе инновационных педагогических технологий.

Актуальность данной программы основана на изменениях, происходящих в сфере организации психолого-педагогического сопровождения, определяемых сегодня Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», «Концепция развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года».

Критериями освоения содержания программы являются: результаты итоговой аттестации, состоящей из итогового тестирования, включающего задания по всем модулям программы и выполнения итоговой работы.

обучающиеся

уровень образования – лица, имеющие или получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование

форма

очная с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Рабочая программа

цель

совершенствование профессиональных компетенций педагогов-психологов образовательных организаций системы общего образования в области организации психолого-педагогического сопровождения в современной школе.

задачи

ознакомить с государственной политикой в сфере образования;

сформировать представление о педагогическом дизайне и современных педагогических технологиях и возможностях их использования в своей работе;

сформировать представление организации психологического сопровождения образовательного процесса в современных условиях;

рассмотреть воспитательную деятельность в образовательной организации в призме современной социокультурной ситуации;

раскрыть основные направления содержания деятельности педагога-психолога общеобразовательной организации по работе с целевыми группами обучающихся;

ознакомить с основами инклюзивного образования;

освоить способы оказания первой помощи;

описать современные подходы к оценке эффективности педагогической деятельности в условиях реализации современных образовательных стандартов и государственных требований.

144 ч. из них:

лекционных – 36 часов

практических и семинарских занятий – 66 часов, самостоятельная работа слушателя с использованием дистанционных технологий (в том числе на основе электронного ресурса СДО Moodle) – 36 часов

стажировка – 6 часов