Институт повышения квалификации и
профессиональной переподготовки работников образования
Тульской области

Психолого-педагогические основы организации инклюзивного профессионального образования

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации (далее – ДПП ПК) «Психолого-педагогические основы организации инклюзивного профессионального образования» предназначена для повышения квалификации педагогических работников профессиональных образовательных организаций. Она позволяет организовать образовательный процесс в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов и развить профессиональную компетентность педагогических работников в области обучения лиц с ОВЗ и инвалидов по программам профессионального обучения и профессионального образования. Повышение квалификации осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», квалификационными требованиями к педагогическим работникам, Концепцией непрерывного профессионального развития педагогических работников Тульской области, утвержденной приказом министерства образования Тульской области от 10.10.2019 № 1419. Актуальность данной программы основана на изменениях, происходящих в сфере образования, определяемых сегодня Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», а также переходом на новые образовательные стандарты в системе СПО. Критериями освоения содержания программы являются: обобщающие результаты самостоятельной работы, результаты итогового тестирования в Moodle и выполнения итоговой работы. 

обучающиеся

преподаватели профессиональных образовательных организаций

форма

очная с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

Рабочая программа

цель
совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области инклюзивного профессионального образования

задачи
  • основными задачами и направлениями государственной политики в сфере инклюзивного образования
  • организацией профессионального образования в условиях инклюзивного профессионального общества
  • педагогическими, психологическими и методическими аспектами реализации инклюзивного профессионального образования
  • проектирования учебных занятий в условиях теоретического и практического обучения
  • использования технологии проектно-исследовательской деятельности педагогов и обучающихся в условиях инклюзивного профессионального образования по профилю специальности (профессии)
  • использования технологии оценки качества инклюзивного профессионального образования

  • 72 ч. из них:

  • Из них – лекционных – 24 часов
  • Практических занятий (семинаров) – 30 часов

  •