Современные технологии организации практической работы педагога в развитии детей с особыми образовательными потребностями

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации (далее – ДПП ПК) «Современные технологии организации практической работы педагога в развитии детей с особыми образовательными потребностями» предназначена для повышения квалификации педагогических работников дошкольных образовательных организаций и дошкольных отделений центров образования. Она позволяет организовать образовательный процесс в соответствии с современными требованиями к организации дошкольного образования в том числе инклюзивного (лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) и развить профессиональную компетентность педагогических работников в области использования новых педагогических технологий. В ходе занятий слушатели овладевают новыми знаниями и изучают новые нормативные документы. Повышение квалификации осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», Приказом Минобрнауки России от 22.02.2018 N 121 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование», Концепцией непрерывного профессионального развития педагогических работников Тульской области, утверждённой приказом министерства образования Тульской области от 10.10.2019 № 1419. Актуальность данной программы основана на требованиях к организации дошкольного образования, заложенных в Федеральной адаптированной образовательной программе дошкольного образования (далее – ФАОП ДО), утвержденной приказом Министерства Просвещения РФ от 24 ноября 2022 года №1022. Разработка ФАОП ДО вызвана необходимостью создания единых подходов к организации, содержанию дошкольного образования в России. Программа рассчитана на 72 часов и состоит из 3 модулей, направленных на изучение нормативно-правовых основ инклюзивного образования; актуальные проблемы психологопедагогического сопровождения образовательной деятельности детей с ОВЗ; технологии инклюзивного образования. Критериями освоения содержания программы являются: результаты итоговой аттестации, состоящей из итогового тестирования, включающего задания по всем модулям программы и выполнения итоговой работы (выполнение творческого задания).

требования к уровню образования

форма обучения