Историческое образование в современной школе

Историческое образование в современной школе

Цель реализации программы – подготовка учителя, неспециалиста по истории, к осуществлению профессиональной деятельности в образовательном процессе по истории для решения актуальных задач современного исторического образования.

Задачи реализации программы:

Овладение слушателями знаниями в области всеобщей и отечественной истории, достаточное для преподавания в средней школе и проведения факультативных занятий.
Ознакомление слушателей с основными концептуальными положениями образовательных стандартов нового поколения и Концепции нового УМК по отечественной истории применительно к практике преподавания истории в школе.
Обучение слушателей специфике разработки методического обеспечения новых образовательных стандартов.
Развитие предметной и методологической компетентности слушателей в вопросах исторического образования.
Совершенствование знаний слушателей в области современных образовательных технологий и их применения в ходе организации образовательного процесса по истории.
Овладение стратегиями подготовки учащихся к ЕГЭ и ОГЭ по истории.

Программа профессиональной переподготовки «Историческое образование в современной школе» направлена на увеличение количества педагогов, обладающих необходимыми компетентностями для преподавания истории в основной и средней школе. Она позволяет педагогическому работнику усвоить особенности исторической науки, быть готовым применять новые подходы к историческому образованию, стать руководителем профильной, творческой, исследовательской, проектной и прочей самостоятельной продуктивной деятельностью учащихся, направленной на изучение такой важной для становления российского гражданина науки как история.

Программа рассчитана на 306 часов и состоит из 6 модулей.

Реализация содержания программы включает аудиторные занятия, а также самостоятельную работу слушателей с использованием дистанционных технологий (в том числе на основе электронного ресурса Moodle).

Обучение проводится на русском языке.

Критериями освоения содержания программы является: успешная сдача зачетов и экзаменов, защита выпускной квалификационной работы.

Категория обучающихся: лица, имеющие профессиональное педагогическое образование и опыт педагогической деятельности в образовательной организации.

Форма обучения: очная (заочная) с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Объем освоения программы: всего часов – 306. Из них – лекционных – 92 часа. Практических занятий (семинаров) – 138 часа. Контрольно-самостоятельной работы слушателя – 76 часов.

Форма итоговой аттестации: итоговый экзамен.

Учебный план

№ п/п	Наименование разделов (модулей) и тем	Всего зач. Ед./ часов	Виды учебных работ, часов			Формы учебных работ
№ п/п	Наименование разделов (модулей) и тем	Всего зач. Ед./ часов	Лекции	Семинары и практические работы	Самостоятельная работа	Формы учебных работ
1	*Модуль 1 «История древнего мира и средних веков»*	*1,61/58*	20	32	6	*Зачет*
1.1	История в системе гуманитарных наук	0,11/4	2	2
1.2	История первобытного общества	0,14/5	2	2	1	КСР
1.3	История Древнего Востока	0,25/9	2	6	1	КСР
1.4	История Древней Греции	0,25/9	3	6
1.5	История Древнего Рима	0,22/8	4	4
1.6	Средневековая Европа в VI – XI вв.	0,25/9	3	6
1.7	Средневековая Европа в XII – XV вв.	0,33/12	4	6	2	КСР
1.9	Подготовка к зачету	0,05/2			2	О
2	*Модуль 2 «История Нового и Новейшего времени»*	*1,36/49*	14	26	9	*Экзамен*
2.1	Раннее Новое время	0,33/12	4	8
2.2	Позднее Новое время	0,44/16	4	10	2	КСР
2.3	Новейшее время	0,44/16	6	8	2	КСР
2.4	Подготовка к экзамену	0,11/4			4	О
3	Модуль 3 «История России в IX-XVII вв.»	1,36/49	22	22	5	Зачет
3.1	Особенности возникновения государственности в России. Древнерусское государство в X – XIII вв.	0,44/16	8	6	2	КСР
3.2	Русские земли в XIV-XV вв.	0,44/16	8	8
3.3	Российское государство в XVI-XVII вв.	0,42/15	6	8	1	КСР
3.4	Подготовка к зачету	0,05/2			2	О
4	*Модуль 4 «История России в XVIII-XXI вв.»*	*1,50/54*	16	32	6	*Экзамен*
4.1	Россия в XVIII – XIX вв.	0,53/19	6	12	1	КСР
4.2	Россия и СССР в первой половине XX в.	0,47/17	4	12	1	КСР
4.3	СССР и Россия во второй половине XX – начале XXI вв.	0,39/14	6	8		Д
4.4	Подготовка к экзамену	0,11/4			4	О
5	*Модуль 5 «Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности»*	*0,56/20*	8	8	4	*Зачет*
5.1	Базовые принципы и методологические основания ФГОС.	0,11/4	2	2
5.2	Педагогические технологии в современном образовательном процессе: классификации, компоненты, разновидности.	0,22/8	4	2	2	ДТ
5.3	Психолого-педагогические проблемы обучения и развития личности в условиях введения ФГОС	0,17/6	2	4
5.4	Подготовка к зачету	0,05/2			2	О
6	*Модуль 6* *«Методика преподавания истории»*	*1,00/36*	12	17	7	*Зачет*
6.1	Цели, структура и содержание современного школьного исторического образования	0,19/7	2	3	2	КСР
6.2	Методы, приемы и средства обучения и воспитания, учащихся в процессе обучения истории	0,25/9	4	4	1	КСР
6.3	Методы, приемы и средства оценки учебных ОСтижений, учащихся в историческом образовании	0,25/9	4	4		КСР
6.4	Основные типы и формы учебных занятий в историческом образовании	0,25/9	2	6	2	КСР
6.5	Подготовка к зачету	0,05/2			2	О
7	*Подготовка выпускной квалификационной работы*	*1,11/40*			40	О
Итого зачетных единиц/часов		8,5/306	2,56/92	3,83/138	2,11/76

Условные сокращения:

Д – дистанционная проверка заданий в системе дистанционного обучения MOODLE
Т – тестирование в системе дистанционного обучения MOODLE
О – очная проверка (зачет, экзамен, ВКР)
КСР – задания самостоятельной работы проверяются в ходе проведения модулей программы в очной форме.