Координатор LMS-платформы

Координатор LMS-платформы

Цель реализации программы – повышение квалификации педагогических работников в области разработки и использования электронных курсов в системе LMS - платформ для учебной деятельности.

Задачи реализации программы:

Актуализировать знания слушателей в области разработки программно-методического обеспечения образовательного процесса;
Научить слушателей проектировать образовательный процесс на основе новых образовательных результатов с использованием возможностей LMS - платформ;
Сформировать умение использовать новые технологии в организации методической и образовательной деятельности;
Сформировать потребность в постоянном самообразовании и самовоспитании в профессиональной деятельности и в овладении его технологиями.

Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Координатор LMS - платформы» предназначена для профессиональной переподготовки педагогических работников образовательных организаций. Она ориентирована на получение навыков в области разработки и использования электронных курсов в системе LMS - платформ для учебной и научной деятельности. В результате у слушателей сложится представление о том, как разработать и наполнить электронный курс.

Актуальность данной программы основана на введении стандартов нового поколения, где комплексному организационно-методическому сопровождению образовательного процесса уделяется особенное внимание и, в частности, организации учебного взаимодействия между участниками в онлайн/оффлайн режимах, а также созданию заданий различных форматов на любом этапе учебного процесса (тесты, веб-задания и упражнения и т.д.)

Реализация содержания программы включает аудиторные занятия и вне аудиторного занятия, а также самостоятельную работу слушателей с использованием дистанционных технологий (в том числе на основе электронного ресурса Moodle).

Критериями освоения содержания программы является: успешная сдача зачетов и итоговый государственный экзамен.

Категория обучающихся: лица, имеющие высшее образование и опыт педагогической деятельности в образовательной организации.

Форма обучения: очная с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Сроки освоения программы: всего часов – 270. Из них – лекционных – 72 часа. Практических занятий (семинаров) – 118 часа. Контрольно-самостоятельной работы слушателя – 70 часов.

Форма итоговой аттестации: итоговый экзамен.

№ п/п	Наименование разделов (модулей) и тем	Всего зачетных единиц/часов	Виды учебных занятий, учебных работ				Формы контроля
№ п/п	Наименование разделов (модулей) и тем	Всего зачетных единиц/часов	Лекции	Семинары и практические	Инновационные формы	Самост. Работа	Формы контроля
1.	Модуль 1. Нормативно-правовые и организационно-методические основы развития цифрового обучения	1/ 36	8	20		8	Зачет ДТ
1.1	Правовое регулирование отношений, возникающих в связи с развитием цифровой экономики	0,16/6	2	4
1.2	Концепция создания системы дистанционного обучения в высшем учебном заведении	0,16/6	2	4
1.3	Организация электронного обучения	0,33/12	2	6		4	ДТ
1.4	Создание контента для электронного курса	0,16/6		2		4	ДТ
1.5	Поддержка контента на LMS-платформе	0,16/6	2	4
2.	Модуль 2. Онлайн-платформы для обучения детей и взрослых	0,5/ 18	8	6		4	Зачет ДТ
2.1	Обзор образовательных онлайн-платформ	0,11/4	2
2.2	Конструктор образовательных ресурсов CORE	0,11/4	2	2
2.3	Образовательная-платформа Moodle	0,16/6	2	2		4	ДТ
2.4	Образовательные платформы Я-класс и Goggle Classroom	0,11/4	2	2
3.	Модуль 3. Система электронного обучения и тестирования Moodle	2/72	22	40		10	Зачет ДТ
3.1	Основные требования к курсу дистанционного обучения и принципы его разработки	0,33/12	4	8
3.2	Как установить Moodle на сервер или компьютер	0,33/12	2	6		4	ДТ
3.3	Как создать лекцию (курс) в Moodle	0,16/6	2	4
3.4	Как создать тест в Moodle	0,33/12	6	6
3.5	Как загрузить SCORM-пакет в Moodle	0,16/6	2	4
3.6	Создание электронного учебного курса в Moodle	0,66/24	6	12		6	ДТ
4.	Модуль 4. Особенности образовательных технологий электронного формата обучения в современных условиях	0,5/18	6	12
4.1	Методические особенности применения дистанционных образовательных технологий в работе с обучающимися	0,16/6	2	4
4.2	Особенности применения дистанционных образовательных технологий в работе педагога	0,16/6	2	4
4.3	MOOC как современная технология организации смешанного обучения	0,16/6	2	4
5.	Модуль 5 Компьютерные средства для создания контента электронных образовательных ресурсов	1/36	12	15		9	Зачет ДТ
5.1	Универсальные пакеты прикладных программ	0,05/2	2
5.2	Программы подготовки электронных презентаций	0,11/4	2	2
5.3	Инструменты для создания графики и инфографики	0,25/9	2	4		3	ДТ
5.4	Инструменты для редактирования и обработки видео, создания видеозаданий	0,58/21	6	9		6	ДТ
6.	Модуль 6. Цифровые инструменты и веб-сервисы для создания интерактивного образовательного контента	1/36	12	15		9	Зачет ДТ
6.1	Системы для создания тестов	0,05/2	2
6.2	Сервисы для создания интерактивных упражнений, игр, Кроссвордов и викторин	0,11/4	2	2
6.3	Ментальные карты, интерактивные карты и временные оси	0,25/9	2	4		3	ДТ
6.4	Онлайн-доски для создания пространства коллективного разума	0,58/21	6	9		6	ДТ
7.	Модуль 7. Мобильное и микрообучение	0,5/18	4	10		4	Зачет ДТ
7.1	Методические основы применения мобильных устройств и технологий в обучении	0,05/2	2
7.2	Что такое микрообучение и как его организовать с использованием LMS-платформы	0,33/12	2	6		4	ДТ
7.3	Онлайн-марафон как модель развития компетенций обучающихся в парадигме микрообучения	0,05/2		2
7.4	Мобильные подкасты и видеокасты как средство микрообучения	0,05/2		2
Подготовка к итоговой аттестации		1/36				36
Итого зачетных единиц / часов		7,5/270	2/72	3,36/121		2,14/77

Условные сокращения:

Д – дистанционная проверка заданий в системе дистанционного обучения MOODLE
Т – тестирование в системе дистанционного обучения MOODLE
О – очная проверка (зачет, экзамен, ВКР)
КСР – задания самостоятельной работы проверяются в ходе проведения модулей программы в очной форме.