Подготовка обучающихся к ЕГЭ по обществознанию

Подготовка обучающихся к ЕГЭ по обществознанию

Цель программы: совершенствование подготовки обучающихся по обществознанию для сдачи экзамена по предмету в форме ЕГЭ.

Задачи курса:

Повторить темы, вызывающие наибольшие трудности содержательного характера; обеспечить систематизацию, углубление и закрепление понятий высокого уровня теоретического обобщения.
Развивать методологическую культуру при операциях с понятиями, работе с диаграммами и статистической информацией, текстами различного вида, проблемно-познавательными заданиями.
Создать условия для овладения способами решения познавательных и логических заданий по обществознанию.
Формировать умения и навыки поиска и систематизации информации, работы с различными типами источников.
Формировать позитивное отношение к процедуре ЕГЭ по обществознанию и предлагаемым в рамках ЕГЭ заданиям.

Критериями освоения содержания программы является выполнение итоговой (зачетной) работы в виде теста аналогичного демонстрационному варианту ЕГЭ по обществознанию, а также подготовка накопительного портфолио слушателя, обобщающего результаты самостоятельной работы по темам программы. При оценивании тестов материал можно считать усвоенным, если учащийся правильно выполнил не менее 70% предложенных заданий. Поскольку ученик является полноправным субъектом оценивания, то учитель должен обучать школьников навыкам самооценки. Для этого выделяются и поясняются критерии оценки.

Формы контроля:

-устный опрос;

-тестирование (обучающее и диагностическое);

-творческое задание;

-проблемное задание;

-решение практических задач (в том числе повышенного и высокого уровня сложности).

Дополнительная профессиональная программа разработана на основе следующих нормативных документов:

1. Приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента Государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

2. Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию.

3. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2016 года по обществознанию.

Форма обучения: очная с элементами дистанционного обучения.

Форма итоговой аттестации – тестирование.

Учебный план

№ п/п	Наименование разделов, тем	Всего зач.ед./часов	Виды учебных работ, часов			Формы учебных работ
№ п/п	Наименование разделов, тем	Всего зач.ед./часов	Лекции	Семинары и практические работы	Самостоятельная работа	Формы учебных работ
Модуль 1. Структура и содержание экзаменационной работы по обществознанию
1.1.	Структура и содержание экзаменационной работы	10	2	2	6
Модуль 2. Актуальные вопросы содержания при подготовке к ЕГЭ
2.1.	Содержательная линия «Человек и общество»: ключевые понятия и трудные вопросы.		2
2.2.	Тренинг по выполнению заданий содержательной линии «Человек и общество».			2
2.3.	Содержательная линия «Социальные отношения»: обзор основных понятий.		2
2.4.	Тренинг по выполнению содержательной линии «Социальные отношения».			2
2.5.	Содержательная линия «Экономика»: ключевые понятия и трудные вопросы.		2
2.6.	Тренинг по выполнению заданий содержательной линии «Экономика».			2
2.7.	Содержательная линия «Политика»: основные теоретические положения и проблемные вопросы.		2
2.8.	Тренинг по выполнению заданий содержательной линии «Политика».			2
2.9.	Содержательная линия «Право»: основные теоретические положения и проблемные вопросы.		4
2.10.	Тренинг по выполнению заданий содержательной линии «Право».			3
Модуль 3. Алгоритмы выполнения заданий с развернутым ответом
3.1.	Общая характеристика заданий части 2. Методика решения задач по тексту.		2
3.2.	Особенности выполнения заданий 21-24. Виды документов по содержанию, составу, объему. Типичные ошибки и их профилактика.			2
3.3.	Алгоритм выполнения задания 25(С4).		2
3.4.	Алгоритм выполнения задания 26 (С5: формирование умения применения теоритических понятий на практике.			2
3.5.	Основные категории теоритических понятий и терминов. Самостоятельное формулирование теоретических определений		2
3.6.	Формулирование и аргументация самостоятельных оценочных, прогностических суждений.			2
3.7.	Формирования навыков составления развернутого плана			2
3.8.	Эссе. Критерии и условия написания. Типичные ошибки.		2
3.9.	Особенности написания эссе по обществознанию. Экономика.			2
3.10.	Особенности написания эссе по обществознанию. Политика и право.			2
3.11.	Особенности написания эссе по обществознанию. Философия и психология.			2
3.12.	Тренинг по выполнению заданий повышенного и высокого уровня сложности (Задание 25)			2
3.13.	Тренинг по выполнению заданий повышенного и высокого уровня сложности (Задание 26)			2
3.14.	Тренинг по выполнению заданий повышенного и высокого уровня сложности (Задание 27)			2
3.15.	Тренинг по выполнению заданий повышенного и высокого уровня сложности (Задание 28)
Модуль 4.
4.1.	Итоговое тестирование	4
4.2.	Анализ вариантов итогового тестирования	4

Условные сокращения:

Д – дистанционная проверка заданий в системе дистанционного обучения MOODLE
Т – тестирование в системе дистанционного обучения MOODLE
О – очная проверка (зачет, экзамен, ВКР)
КСР – задания самостоятельной работы проверяются в ходе проведения модулей программы в очной форме.

Отзывы