Технологии эффективного обучения в инклюзивном образовательном процессе

Технологии эффективного обучения в инклюзивном образовательном процессе

Цель реализации программы – повышение квалификации участников образовательного процесса, организующих педагогическую деятельность в условиях введения ФГОС НОО ОВЗ и формирование профессиональных компетенций по организации образования младших школьников с ограниченными возможностями здоровья с учетом ФГОС.

Задачи реализации программы:

познакомить слушателей с современной нормативно-правовой базой организации профессионального образования для лиц с ОВЗ.
познакомить слушателей с современными подходами к методическому обеспечению образовательного процесса лиц с ОВЗ.
усовершенствовать знания в области специфики современного урока (занятия) в рамках интегрированного и инклюзивного образования.
усовершенствовать знания слушателей в области психолого-педагогического сопровождения профессионального образования лиц с ОВЗ.
развить основы профессионального педагогического общения, педагогической техники и технологии обучения и воспитания лиц с ОВЗ.
сформировать умение использовать новые образовательные технологии в организации учебно-воспитательного процесса лиц с ОВЗ.
сформировать потребность в постоянном самообразовании и самовоспитании в профессиональной деятельности и в овладении его технологиями.

Дополнительная профессиональная программа «Технологии эффективного обучения в инклюзивном образовательном процессе» предназначена для повышения квалификации педагогических работников профессиональных образовательных организаций. Она позволяет организовать образовательный процесс в соответствии с современными требованиями к организации профессионального образования и профессионального обучения лиц с ОВЗ и развить профессиональную компетентность педагогических работников в области использования в образовательном процессе инновационных педагогических технологий.

Программа рассчитана на 36 часов и состоит из 2 модулей.

Реализация содержания программы включает аудиторные занятия, а также самостоятельную работу слушателей с использованием дистанционных технологий (в том числе на основе электронного ресурса Moodle).

Обучение проводится на русском языке.

Критериями освоения содержания программы являются: выполнение тестирования по итогам освоения модулей – сдача зачета.

Категория обучающихся: уровень образования - лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование и опыт педагогической деятельности в ОО.

Форма обучения: очная с элементами дистанционных технологий.

Сроки освоения программы: всего часов – 36 часов. Из них – лекционных – 3 часа. Практических занятий (семинаров) – 24 часа. Контрольно-самостоятельная работа слушателя - 9 часов.

Форма итоговой аттестации: зачет.

№ п/п	Наименование разделов (модулей) и тем	Зачетных единиц/часов	Виды учебных занятий, учебных работ, часов				Формы контроля
№ п/п	Наименование разделов (модулей) и тем	Зачетных единиц/часов	Лекции	Семинары и практические	Стажировка	Самост. работа	Формы контроля
1	*Модуль 1 «Эффективные педагогические технологии специального и инклюзивного образования»*	*0,53/19*	3	15		1	Т
1.1	Современные подходы к дифференциации и индивидуализации обучения Методы организации образовательного процесса в инклюзивном классе.	0,08/3	1	2
1.2	Создание адаптивной образовательной среды, соответствующей потребностям всех учащихся	0,11/4		3		1	Т
1.3	Совместное групповое обучение. Взаимное обучение сверстников. Технология проектно-исследовательской деятельности школьников как средство формирования жизненных компетенций учащихся	0,08/3	1	2
1.4	Игровые технологии в организации инклюзивного образовательного процесса	0,08/3	1	2
1.5	Технологии оценки результатов учебной деятельности в инклюзивной образовательной практике	0,08/3		3
1.6	Методы педагогической коррекции в обучении детей с особыми образовательными потребностями	0,08/3		3
2	*Модуль 2 «Психолого-педагогические основы инклюзивного образования»*	*0,33/11*		9		2	Т
2.1	Благоприятный психологический климат в классе как средство мотивации обучения	0,08/3		3
2.2	Технологии психолого-педагогического сопровождения инклюзивной образовательной практики	0,25/9		6		2	Т
3	*Подготовка к итоговой аттестации*	*0,17/6*				*0,17/6*	О
Итого часов/зачетных единиц		1,00/36	0,08/3	0,67/24		0,25/9

Условные сокращения:

Д – дистанционная проверка заданий в системе дистанционного обучения MOODLE
Т – тестирование в системе дистанционного обучения MOODLE
О – очная проверка (зачет, экзамен, ВКР)
КСР – задания самостоятельной работы проверяются в ходе проведения модулей программы в очной форме.