Содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольной образовательной организации

Содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольной образовательной организации

Цель реализации программы – формирование компетенций младшего воспитателя (помощника воспитателя) в области дошкольного образования.

Задачи реализации программы:

Ознакомление слушателей с основами нормативно-правовой базы в сфере дошкольного образования.
Формировании знаний об основах педагогики, психологии, физиологии, гигиены детей раннего и дошкольного возраста.
Ознакомление слушателей с правилами охраны жизни и здоровья воспитанников, ухода за детьми, организации санитарно-гигиенического содержания помещений и внутреннего трудового распорядка образовательной организации.
Формирование компетенций слушателей по сопровождению детей раннего и дошкольного возраста в образовательной деятельности.
Овладение слушателями современными методиками и технологиями воспитательной работы.

Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольной образовательной организации» позволяет сформировать профессиональную компетентность младших воспитателей в области образовательной деятельности и осуществления присмотра и ухода за детьми раннего и дошкольного возраста.

Программа предназначена для профессиональной подготовки младших воспитателей дошкольных групп и групп раннего возраста, призвана содействовать повышению качества подготовки специалиста, способного к гибкому и мобильному построению профессиональной деятельности, сотрудничеству с воспитателями.

Программа рассчитана на 252 часа и состоит из 3 модулей.

Реализация содержания программы может включать как аудиторные занятия, так и изучение лекций в системе дистанционного обучения, а также самостоятельную работу слушателей с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (в том числе на основе электронного ресурса Moodle).

Данная программа предоставляет право на осуществление деятельности по присмотру и уходу за детьми раннего и дошкольного возраста с присвоением квалификации «Младший воспитатель».

Обучение проводится на русском языке.

Критериями освоения содержания программы являются: зачеты по модулям, результаты итоговой аттестации (экзамен.).

Категория обучающихся: лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование без предъявления требований к стажу работы.

Форма обучения: очная с элементами электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Сроки освоения программы: всего часов – 252, из них – лекционных – 63 часа. Практических занятий (семинаров) – 126 часов. Контрольно-самостоятельная работа слушателя - 63 часа.

Форма итоговой аттестации: итоговый экзамен.

№ п/п	Наименование разделов (модулей) и тем	Всего зачетных единиц /часов	Виды учебных занятий, учебных работ				Формы контроля
№ п/п	Наименование разделов (модулей) и тем	Всего зачетных единиц /часов	Лекции	Семинары	Практические занятия	Самост. работа, контроль	Формы контроля
1	*Модуль 1 «Современные тенденции развития российского законодательства в сфере образования»*	*0,44/16*	4	8		4
1.1	Нормативно-правовые основы государственной политики в сфере образования	0,22/8	2	4		2	ДТ
1.2	Права и обязанности родителей (законных представителей) детей, социальной няни. Защита прав ребёнка	0,17/6	2	4
1.3	Подготовка к зачету	0,05/2				2	ДТ
2	*Модуль 2 «Основы педагогики, психологии и физиологии детского возраста»*	*3,08/111*	33	66		12
2.1	Основы педиатрии детей младенческого, раннего и дошкольного возраста	0,39/14	4	8		2	ДТ
2.2	Основы детской психологии	0,39/14	4	8		2	ДТ
2.3	Психо-физиологические особенности детей раннего возраста	0,17/6	2	4
2.4	Психо-физиологические особенности детей дошкольного возраста	0,17/6	2	4
2.5	Психологические основы развития личности ребенка раннего и дошкольного возраста	0,17/6	2	4
2.6	Индивидуальные особенности детей. Наблюдение за психическим и физическим состоянием детей и их поведением	0,17/6	2	4
2.7	Основы дошкольной педагогики	0,39/14	4	8		2	ДТ
2.8	Деятельностный подход. Виды детской деятельности	0,17/6	2	4
2.9	Современные педагогические методики и технологии	0,17/6	2	4
2.10	Основы коррекционной педагогики	0,31/11	3	6		2	ДТ
2.11	Общая характеристика детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов	0,17/6	2	4
2.12	Адаптивная физическая культура детей с ограниченными возможностями здоровья. Основы реабилитации детей-инвалидов	0,39/14	4	8		2	ДТ
2.13	Подготовка к зачету	0,05/2				2	ДТ
3	*Модуль 3 «Содержание деятельности младшего воспитателя»*	*2,89/104*	26		52	26
3.1	Гигиенический уход за детьми, способы формирования культурно-гигиенических навыков	0,22/8	2		4	2	ДТ
3.2	Обеспечение санитарного состояния помещений, оборудования, постельного белья и игрушек	0,22/8	2		4	2	ДТ
3.3	Безопасность жизнедеятельности детей и оказание первой (доврачебной) помощи	0,22/8	2		4	2	ДТ
3.4	Организация повседневной жизнедеятельности в соответствии с распорядком (режимом) дня	0,22/8	2		4	2	Д
3.5	Требования к развивающей предметно-пространственной среде	0,39/14	4		8	2	Д
3.6	Игровая деятельность. Развивающие и подвижные игры в помещении и на свежем воздухе	0,22/8	2		4	2	Д
3.7	Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность детей	0,22/8	2		4	2	Д
3.8	Познавательное и речевое развитие детей	0,22/8	2		4	2	ДТ
3.9	Физическое развитие детей. Организация оздоровительных мероприятий	0,22/8	2		4	2	Д
3.10	Социально-коммуникативное развитие. Общение взрослого и ребенка	0,22/8	2		4	2	ДТ
3.11	Взаимодействие с родителями (законными представителями) детей	0,22/8	2		4	2	Д
3.12	Требования охраны труда и пожарной безопасности	0,22/8	2		4	2	ДТ
3.13	Подготовка к зачету	0,05/2				2	ДТ
4	*Подготовка к итоговой аттестации*	*0,58/21*				21	*О/ДТ*
Итого зачетных единиц/часов		7/252	1,75/63	2,06/74	1,44/52	1,75/63

Условные сокращения:

Д – дистанционная проверка заданий в системе дистанционного обучения MOODLE
Т – тестирование в системе дистанционного обучения MOODLE
О – очная проверка (зачет, экзамен, ВКР)
КСР – задания самостоятельной работы проверяются в ходе проведения модулей программы в очной форме.